Rašymas
„Wentworth“ tikime, kad visi vaikai gali būti sėkmingi ir tapti savimi pasitikintys rašytojai, gebantys laisvai kalbėti ir rašyti, kad galėtų perduoti savo idėjas ir emocijas kitiems. Mūsų tikslas yra įkvėpti meilę rašyti per įdomius, stimuliuojančius tekstus, išteklius ir vizualinį raštingumą, kurie užtikrina laipsnišką žinių ir įgūdžių tobulinimą bei turtingo ir įvairiapusio kalbos paveldo įvertinimą.
Nuo priėmimo iki 6 metų mes užtikriname, kad vaikai praktikuotų pagrindinius fonikos, rašybos ir gramatikos įgūdžius, naudodamiesi tikslingomis ir įtraukiančiomis rašymo galimybėmis.
Norėdami tai pasiekti:
Vaikai turės galimybę rašyti įvairiomis formomis, įskaitant užrašus, asmeninius ir oficialius laiškus, chronologines ataskaitas, knygų apžvalgas, skelbimus, komiksus ir pasakų lenteles, eilėraščius, istorijas, reportažus ir kt.
Rekomenduojama planuoti, rengti ir pertvarkyti, diskutuojant su partneriu ar mokytoju, taip pat savarankiškai
Vaikai turi galimybę gaminti išplėstinius kūrinius, tokius kaip klasės laikraštis, knygos ir atskiros istorijos.
Vaikai raginami skaityti įrodymus ir skaityti savo bei vieni kitų darbus, apsvarstyti pristatymą ir išdėstymą.
EYFS metu vaikams atliekama įvairi smulkiosios motorikos veikla, pvz., Pincetai, teptukai, kreidos, kad jie lavintų raumenis, kurie padėtų jiems drąsiai rašyti. Ankstyvųjų metų laikotarpiu vaikai turi prieigą prie įvairios rašomosios medžiagos. Vaikai pradeda rašyti atlikdami žymes - įprasmindami jų padarytus ženklus. Vaikai pradeda mokytis savo garsų po pirmųjų savaičių, kai jie įsitraukia į mokyklą. Pradėję mokytis savo garsų, jie raginami segmentuoti, kad išgirstų garsus rašant. Suaugusieji rašo modelį, o vaikai sukuria ryšį tarp ištarto ir parašyto žodžio.
Pirmojo etapo metu mokiniai pradeda mėgautis rašymu ir mato jo vertę. Jie mokosi perteikti pasakojimo ir negrožinės literatūros tekstų prasmę ir teisingai rašyti bei skyrybauti.
Antrojo pagrindinio etapo metu mokiniai supranta, kad rašymas yra būtinas mąstymui ir mokymuisi ir yra malonus. Jie išmoksta pagrindines rašytinės anglų kalbos taisykles ir susitarimus ir pradeda tyrinėti, kaip anglų kalba gali būti naudojama reikšmei išreikšti įvairiais būdais. Jie naudoja planavimo, rengimo ir redagavimo procesus, kad pagerintų savo darbą ir išlaikytų grožinę bei negrožinę literatūrą.
Rašyba, žodynas, gramatika ir skyryba
Kai tik įmanoma, skyrybos ir rašybos mokoma kontroliuojant paties vaiko rašymą.
Ankstyvųjų metų fondo etapo ir pirmojo etapo metu vaikai pereina per fonikos programos mokymosi strategijas, kad susimaišytų ir suskirstytų žodžius skaitymui ir rašybai, o prireikus kai kurie vaikai tęsia fonikos darbą 2 pagrindiniame etape.
Pagrindinės 1 ir 2 pakopos vaikai seka anglų kalbos nacionalinės anglų kalbos studijų programos 1 priedą „Rašyba“
Vaikai mokomi savarankiškai tikrinti rašybą, naudojant savo amžiaus grupei tinkamas priemones.
Vaikai taip pat gali naudotis IRT rašybos programomis.
1 ir 2 pagrindinio etapo vaikai seka anglų kalbos 2 priedą: žodynas, gramatika ir skyryba.
Rekomenduojama teisinga terminologija.
Kiekvienais metais grupė mokoma gramatinių įgūdžių, nuolat remdamasi jau įgytomis žiniomis ir įgūdžiais.
Anglų kalbos ugdymas nėra linijinis. Kai kurie vaikai lengvai įsisavins įgūdžius ir sąvokas, kitiems reikės nuolat juos peržiūrėti ir stiprinti.
Rašysena
Vaikai mokomi, kaip teisingai laikyti pieštuką ar rašiklį.
Kai vaikai gali skaityti rašyti, jie raginami sukurti patogų aiškų sklandžiai sujungtos rašysenos stilių
Vaikai skatinami naudoti rašiklį atitinkamu vystymosi etapu
Vaikai mokomi naudoti skirtingas rašysenos formas įvairiems tikslams.
Naudingos nuorodos:
Informacinio lankstinuko rašymas
50 aukšto dažnio EYFS žodžių, kuriuos reikia perskaityti/parašyti, pabaiga
100 aukšto dažnio žodžių, kuriuos reikia perskaityti/parašyti
200 aukšto dažnio žodžių, kuriuos reikia perskaityti/parašyti
3 ir 4 metų įstatymų nustatyta rašyba
5 ir 6 metų įstatymų nustatyta rašyba